前辈学习,以教育下一代

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卡罗琳巴拉内洛'20

ELLE dealessandrini '20,梅根·法雷尔'20,和卡梅隆calcano '20计划,以研究教育的大学。

三个圣域心脏格林威治学长计划继续在教育领域的学业。老年人卡梅伦calcano,梅根·法雷尔,以及ELLE dealessandrini希望复制的教学基础,他们在神圣的心脏在他们的大学教育和职业经历。 

梅根·法雷尔'20工作的社区服务前往新奥尔良时才能重建家园,路易斯安那州2019年礼貌梅根·法雷尔'20

A牛逼波士顿学院的教育林奇学校,梅根将研究基础教育。梅根特别感谢回馈他人。在2018年和2019年,梅根参加一年一度的 神圣的心脏服务前往新奥尔良,路易斯安那修复受自然灾害破坏的家园。梅根还喜欢帮助别人做作业的问题,更多的学校工作。 

梅根期待着在大学期间,她的时间帮助贫困儿童和创建与学生良好的关系,以确保他们的成功。她认为她的热情,教育,她的老师在神圣的心脏。 

“我决定投身教育事业的原因是深刻影响和形成性体验,我的老师,在神圣的心脏给了我,”梅根说。 “在我在中层和上层学校既神圣的心脏时,我已经能够观察和通过其他老师谁都激励我成为一名教师,因此通过对类似的经验和知识的学生我的年龄进行指导。”

ELLE于2005年加入神​​圣的心脏为中心BARAT学生,以及在加州大学圣迭戈大学计划主修小学教育。 

在她在上中学的时候,ELLE自愿截至格林威治,她帮助与学校的项目和任务各年龄段儿童的男孩和女孩俱乐部和辅导功课帮手。  她还曾在蒙托克,纽约探路者全国日营营地辅导员在过去的四年。这项工作有经验与儿童工作提供了她。

ELLE的成为一名教师的愿望来自她的祖母,谁是一个幼儿园老师。  通过她的社区服务,ELLE意识到她怎么能产生积极影响孩子提供教育支持。 

卡梅伦calcano '20与神圣的心脏夏季推广计划学生工作。卡梅伦的礼貌calcano '20

“我特别期待能够做出对儿童的生活影响很小,” ELLE说。 “我认为,教学是最有影响力的职位有人能有一个,因为他们不得不离开持久的对儿童的生活后不久就离开教室的积极作用的能力。许多老师我有已经肯定改变了我的生活。”

卡梅伦在达特茅斯学院继续她的学业。虽然达特茅斯没有一个主要的教育,她打算读研,她可以得到教育的高手。 

在整个神圣的心脏她15年来, 卡梅伦一直致力于她的时间是围绕教育中心的社区服务。卡梅伦主动与 神圣的心脏夏季推广方案 并且也适用于 鲍思幼儿双语节目。在2018年,鲍思授予卡梅伦 鲍思高青年服务奖

卡梅伦的社区服务经验和她的神圣的心脏教师的影响激发了她在大学学习教育。

“我一直遵循追求,因为许多好老师,我有幸在神圣的心脏的教育,”卡梅伦说。 “他们激发了我要教小孩的方式我下学校的老师教我一样。”

由Caroline特色图片巴拉内洛'20